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古今中外谈笑不过一页纸 纵横捭阖五千年弹指一挥间 今天 历史学科 来了 壹 印 象 “历” 学生眼中的 历史老师们 大家一起来猜猜 谁是？ 博学睿智窦老师 幽默风趣李老师 优雅温柔陶老师 初中历史备课组，博学引导、精准施教，秉持教人求真、至真致远的追求，共同为学生呈现不一样的历史课堂。 窦光华老师，备课组长、中学高级教师。 李中华老师，毕业于南开大学。 陶缘圆老师，毕业于西南大学。 科研兴校质量强组 安宁市教育科学规划课题（图为答辩现场） 贰 多 彩 “历” 多彩课堂——动手又动脑 历史课堂不仅有时间、事件的堆砌 还有 在青花瓷的秀丽淡雅中陶醉 在古建筑的精雕细琢中沉思 数千年的中国陶瓷史就是一部中国文明史。中华文明的每次进步都会在陶瓷的身上找到它的历史印记。 让我们一起走进历史特色课堂——陶瓷鉴赏。 瓷器赏析——与古人对话的重要桥梁 学生自主探究——课堂展示青花瓷的美 当传统与现代碰撞交汇，古建的美，不明觉厉。奇幻绝妙的榫卯和斗拱、如鲲鹏展翅般的飞檐、神秘的吻兽……无不在静默中诉说着古建之美。 如何读懂和传承？在我们历史特色课堂《古建之美》中一起寻找答案。 驻足安宁历史古迹 兴趣出发——组建学习共同体 寓学于乐古建拼装感知魅力 “哇！原来我们祖国的古建筑那么多那么神秘，我对它们越来越着迷了！”—学生的课后惊叹 古今贯通趣味盎然 中外协和有滋有味 师生同心共创辉煌 叁 思 维 “历” 多样活动——开启历史大脑无限潜能 01 纪录片中寻历史追根溯源阔视野 我们一起看过的 历史纪录片 学生观后感 02 手抄报里画历史穿越想象提兴趣 “老师老师，看完纪录片后我好想穿越回古代啊~” ——“那要不试试动手把你的向往画出来，圆你一次穿越梦！” 03 思维导图悟历史抽象思维形象化 “老师老师，历史知识好多好杂好难记啊，该怎么破？” ——“那要不试试思维导图法。” “条理清晰、逻辑严密，妙！” 直观感知抽象认知 多方探知用心悟知 学而思之学以用之 唯物史观时空感知 史料证之疑义释之 安中历史师生共建 惟真惟新静待花开 我们在安中太平历史课堂等你 生命科学传承求真基因 趣味实验突显探索精神 生物学是自然科学中一门以实验为基础的学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。 教师团队——初中生物组 一个团结协作、教学能力强、教学业务精、教研成果丰富、深受学生喜爱、富有朝气的团队。 具有坚实的理论基础和学科知识，坚持以学生为本，以自主、合作、探究的教学模式，培养学生能力，提高学生素质。 郑坤意老师，毕业于云南师范大学； 李润菊老师，毕业于四川师范大学； 陈娅丹老师，毕业于华中师范大学。 生物显微镜专用实验室 学校配备了显微镜专用教室、生物化学实验室、生物数字现代化实验室等基础设施设备，为中学阶段所有生物实验和探究实验提供了基础保障。中学生物学实验的开设覆盖率达到%。 课堂剪影 课前的精心准备 精心准备，只为让你能在知识的海洋中惊叹沉醉 着眼未来的社会发展和个人生活成长需要 培养学生 生命观、科学思维、科学探究、社会责任 四大核心素养 传统发酵技术：果酒的制作
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