顾生锐，女，汉族，安宁区兰飞小学教师，教导处干事。多年来，顾生锐老师认真学习贯彻民族宗教政策法规知识，坚持做好学校民族团结教育工作，教育引导各族师生增强“五个认同”和“三个离不开”思想，铸牢中华民族共同体意识。

顾生锐老师是学校的学籍管理员，每学期开学初，她依托学籍管理系统，开展少数民族学生普查工作。摸清少数民族学生人数、家庭情况、学业成绩等基本信息，协助各班班主任在全校各族学生中开展“手拉手结对帮扶”学习互助活动，最大限度地满足不同层次学生的学习需求，增强少数民族学生的学习自觉性，帮助他们树立学习信心。同时，通过QQ群向学生家长推送民族团结应知应会知识，让学生了解民族基本知识，民族政策常识；组织召开“民族团结一家亲”主题班会、升旗仪式、国旗下讲话等一系列丰富多彩的实践教育活动，引导学生了解我国各少数民族主要分布、风俗习惯及民族团结故事，使民族团结的意识根植各族学生的心灵深处。

今年来，为助力安宁区创建全省民族团结进步示范区，学校开展了“兰飞小学民族团结示范区创建活动知识竞赛”和以“你我手牵手，和美心连心”为主题的少数民族民俗风情分享活动。顾生锐老师全程参与了民族团结示范区创建活动知识竞赛的出题、阅卷与评奖工作。她大量搜集与民族团结进步相关的知识和试题，组卷时既做到了内容全面、题型丰富、难度适中，又兼顾了科学性和趣味性。最终，五年级四个班派出的32名学生参加了竞赛，角逐出了一二三等奖共13人。竞赛结束后，顾生锐老师又将试卷中的难题、易错题做成PPT，利用午读时间进入五年级各班进行了针对性辅导，努力让学生通过此次竞赛增加民族知识储备，使民族团结进步根植于每个学生内心深处。顾生锐老师还策划与组织了少数民族民俗风情分享活动。她制定了活动方案，撰写活动主持词，并从全校48名少数民族学生中选出具有代表性的8名学生代表进行分享。她提前通知学生准备讲稿和PPT，并逐一指导讲解，修改PPT，努力使分享过程更加流畅，活动效果更加良好。“我想通过组织这些内容丰富、形式多样的特色主题活动，弘扬各民族优秀传统文化，不断增强各族师生对中华文化的认同感和自豪感。”顾生锐说。

顾生锐老师是信息技术教师，承担全校十二个班的信息技术教学工作，对各班的少数民族学生情况比较熟悉，她注重把民族团结教育融入日常教学工作中，引导教育各民族学生之间要加强团结。五年级信息技术课有《制作演示文稿》的教学单元，顾生锐老师精心组织，给学生提供了丰富的图片、文字素材，引导他们围绕“甘肃的少数民族”这一主题，灵活制作成图文并茂的演示文稿。学生在制作过程中，通过自己动手、阅读文字与图片，对甘肃各少数民族的习惯和民俗风情知识都有了深刻的认识和了解。除此之外，她还在各年级的《用计算机画图》、《畅游网络世界》、《走进板报编辑部》等单元的实践活动中，也加入了民族团结教育的内容，形成了信息技术课程与民族团结教育课程融合的优秀案例。

多年来，顾生锐老师勤勤恳恳、悉心钻研，坚持将民族团结的理念融入教书育人的各个环节，为我区民族团结事业作出了积极贡献。今后，她将一如既往地做好本职工作，不断完善和创新，为教育和民族团结进步事业添砖加瓦，做出更大贡献。