人文精神就是“爱”

科学精神就是“真”

中小学课程文化正是落实立德树人，培养学生人文精神和科学精神的综合载体，作为教育部确定的基础性学科，小学科学课程担负起对小学生启智化愚，帮助学生正确的认识自然、探索世界的科学思维方法和科学素养，让孩子在“做中学”，享受科学探索的乐趣，为学生继续学习和终身发展打好基础。

余翎雅

学科：数学、科学

性格：开朗、乐观、喜爱钻研、亲和力强

风格：风趣、幽默、寓教于乐、因材施教

今天的好奇宝宝

就是明天的发明家

安宁中学太平学校课程文化系列

之

走近余老师的“小学科学课堂”

高端齐备的实验室

稀奇古怪的仪器

宝宝眼里的光嘟嘟起的嘴

小心翼翼的操作

仔细观察认真记录

失败后的懊恼成功后的狂喜

都是实验室里特有的味道

我们要保护好孩子的“好奇心”。——何明校长

小学科学课通过教师精心设计，让学生通过观察和动手操作激发他们对自然、对世界的好奇，鼓励他们去观察、实践、体验，在过程中获得真切的感受。

每个孩子都是好奇宝宝

每双眼睛都闪着光

观察现象见证神奇

实验成功……耶

实验成功表达各有不同

拿起放大镜走进大自然

追踪目标观察记录

看，这里有一只小虫子

快看，不然一会儿飞走了

观察完了一定要及时写观察记录

好奇宝宝走进学校科技展览室

探奇寻宝

观察、触摸、体验

见识科学奥秘

激发探索乐趣

哇电影原来是这样制作的

不可思议的人体生物发电机

感受“龙卷风”

奇妙的无皮光感打击乐

音波钢琴电的产生磁粉

风力发电

光能发电

原来如此

智能游戏“九连环”

华容道七巧板

大型“牛顿摆”

开设“航模社”和“魔方社”

余老师把专业特长和兴趣爱好发挥到极致

安中太平学校

鼓励各学科教师开设选修课

打造各学部丰富多彩的社团活动

每个学生可以根据自己的兴趣爱好选择社团

在活动中激趣生智、造梦远行

航模社团

设计自己的木制飞机

专注的眼神

有力的小手

灵活的操作

装饰自己的航天梦

辛苦与付出的成果

兴趣与灵感的呈现

“回旋机”的制作

兴趣所致互不干扰

只有合作才能成功

来一起做火箭

火箭就位随时待命

三、二、一发射！

一起放飞自己的“橡筋动力飞机”

最喜欢自己组装的“小伞兵”

我爱军舰我爱祖国

会看图纸会拼装

给“军舰”画上五星红旗

打磨打磨快到你拍不到我

一个画面足以表达孩子内心的成就感和难以掩饰的喜悦

即使你一秒转动3下魔方，

如果不计重复，

你也需要转亿年，

才可以转出魔方所有的变化，

这个数字是目前估算宇宙年龄的大约30倍......

白色面还原我第一

我会中棱归位啦

小手玩转神奇魔方我可以还原魔方啦

第一届魔方大赛

三阶、四阶我都会

培养孩子有一双“发现”的眼睛

引导孩子对科学“着迷”的求知心

安宁中学太平学校重视把握孩子启蒙的最佳时机，通过课程文化建设的不断深入，把动手实验与游戏体验相结合，让学生自己动手DIY、实验和领悟，为自己答疑解惑，激发更多的想象力和创造力。

科学启蒙，我们在路上……