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年7月20日中共安宁市委机构编制委员会议研究，同意成立安宁市特殊教育学校，主要负责智力残疾儿童的教育。从此，安宁市的智力残疾儿童拥有了自己的特殊教育学校。 安宁市特殊教育学校建于安宁市温泉小学内，于年秋季学期开始招生。目前，学校有2个教学班，17名学生。为发展学生潜能，使学生增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，开学以来，学校开展了系列教育教学工作。 入学评估 年8月25日，学校对符合招生报名条件的残疾儿童进行了为期一天的教育评估。为顺利做好此项工作，成立了由安宁市教育体育局、安宁市残联、医院和安宁市特殊教育学校组成的安宁市年残疾儿童入学评估工作小组，同时邀请了昆明市盘龙区培智学校的四位专家莅临我校残疾儿童入学评估工作现场，对此次评估工作予以指导和帮助。 评估组专家发言 刘璇副局长在评估现场专家组反馈评估结果 盘龙区培智学校专家和安宁市特殊教育学校教师合影 课程设置 学校严格按照《培智学校义务教育课程设置方案》，结合学生实际情况开设生活语文、生活数学、生活适应、康复训练等12门适合学生学习的课程。 我们开学啦 年9月1日，在家长的陪同下孩子们走进美丽的校园。老师们精心准备的欢迎会开启了这群特殊孩子学校学习的第一课。与此同时，学校召开家长会，王勇校长向家长介绍学校成立的过程、学校的办学宗旨以及准备改建的项目，和家长深入交流，了解他们的困难和需求，尽最大可能帮助他们解决困难。 你在哪里，老师就到哪里 为保障因生活无法自理不能到学校接受教育的残疾儿童受教育的权益，开学以来，老师们一直奔走在“送教上门”的路上，使用各领域的量表对学生进行综合评估，根据评估情况有针对性地制定切实可行的“一生一案”，做到“因人施教”。 一年级第一次送教一年级第二次送教一年级第三次送教二年级第一次送教二年级第二次送教二年级第三次送教老师到我家 家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式。各班教师利用休息时间到学生家中进行家访，此项工作架起了教师和家长之间沟通的桥梁，构建起互相信任、互相合作的教育同盟。 让教室育人无声 班级文化是一个班级的灵魂，是校园文化的重要组成部分。学校于年9月15日开展了班级文化建设评比与交流活动。各班紧紧围绕“发展智力障碍儿童的语言和社交能力，提升智力障碍儿童的生活和社会适应能力”的教育目标，从实际出发，精心设计，巧妙布置。评比过程中，各班主任与在场教师相互交流经验，大家相互学习的同时，对进一步优化班级文化建设提出中肯的建议。 培训促起航 年8月27日，“代建荣名师工作室·王玉兰名校长基地（特教）专题培训”开课，培训课程为“物理治疗的基础概念和操作”。学校一行4人到昆明市五华区新萌学校参加了此次培训。 培训学员与专家合影年9月9日，学校以“个别化教育计划的实施与开展”为主题组织开展校本培训活动。尹涛老师从个别化教育计划的操作程序、综合研判报告书的撰写、长短期目标的拟定三方面进行培训，力求把学生个别化教育的各项任务真正落到实处。 年9月15日学校开展新教师培训。王勇校长从给新教师的10个建议、教育部师德十条禁令、做四有好老师等方面对新教师提出要求，为新教师的专业成长给出了意见和建议，指明了作为教师必须坚守的底线和不能触碰的红线。 王勇校长给新教师进行培训年10月19日，学校启动以“融合教育”为主题的系列校本培训活动。由尹涛老师从融合教育的理论观念、资源中心、资源教室的建设及作用、普特教师的团队合作等九个方面对全体教师进行培训。 融合教育第一期培训融合教育第二期培训“假如命运为你关闭了一道门，我们愿用爱心和耐心为你打开一扇窗，让你感知外面的世界，看到光亮和希望。”希望社会各界都能和我们一起，关心
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